智能写作-教育类文章写作技巧
编辑：pitaya02 日期：2020-10-21
目前，教育论文随笔创作十分兴盛，应当说这是一个很好的现象。简明扼要，随意性强，取材方便，形式活泼，写作时无需花费太多时间，非常适合处于前线的教师写作。文笔写得灵活多变，似乎难以用一个固定的程式来概括，但是通过大量阅读时下教育类报刊文笔，我们仍然可以概括出一些基本的思想。也就是，这一基本思想与一般思维习惯相一致。普通文摘类教育教学论文的编写程序如下：
1.通过叙述事例提出意见
教学文集常常以一个具体的例子作为起因。这一实例要求：真实，生动，富有新意。事实，即事例必须在生活中确实存在，是自己所见甚至所经历过的事情，而不是随便捏造出来的，或道听途说的；生动，即事例具有一定的故事性，且比较有趣，或具有经典的细节，具有较强的可读性，不是那种平淡的陈词滥调；新意，即事例能够折射出某种新的趋势、新的意识或某种新现象的端倪。火龙果智能写作
这是一个例子，例如：
本次活动是一次小学语文课堂教学展示优秀教师的活动。第三个上场担任教练的是一个年轻的女老师。其教学大纲为《董存瑞舍身炸暗堡》。由于是借课上课，上课一开始，老师为了调动学生的情绪，活跃气氛，就问学生：「谁是你最崇拜的？」同学们纷纷举手示意，有的说崇拜球星罗纳尔多，有的说崇拜影星赵薇，有的说崇拜棋王聂卫平……在同学们讲完一些崇拜对象之后，老师反问：“你们猜，我最崇拜谁？”话音刚落，同学们几乎异口同声的说：“老师崇拜董存瑞。”听到如此整齐的回答，多媒体教室里近百名听课教师突然爆发出一阵哄笑。为什么教师在笑？回答得很有技巧吗？微笑学生正确回答问题？我恐怕没有。原本，老师可能会说崇拜董存瑞的话，但是，这一声哄笑，让老师尴尬了，语塞了，她承认不行，不承认不行。火龙果智能写作
这一例子无疑新颖而又富有新意。案例的叙述要简练而不粗俗，具体而不烦琐，不能笼统概括，更不能有细枝末节的描写。案例的典型性与否，很大程度上决定了随笔的价值。所以，仔细挑选事例是写文章的第一步。引用实例后，可以说说自己的感受和想法。火龙果智能写作
2.旁征博引的深入分析
案例的内涵是多元的，常常可以从多个角度进行思考，产生不同的观点，但是在教学论文中，不能把所有的内容都写下来，而是要抓住感觉最深刻、最有新意、最有现实意义的一点展开。写这个层次的文章，要注意以下几点：
不要多嘴，只做简单的判断，说这种现象是好是坏，简单的判断很容易，但这并不能说明什么。火龙果智能写作
应透过现象看本质，做深层次的分析，挖掘现象背后隐藏的深层原因。比如《教学的尊严在于思想》一文中，就有这样一句话：“有些老师太听话了，他们总是按照课本来教，照参考书上所说的去做，他们把课本和教参当作绝对正确的圣旨，不敢越雷池。为什麽会如此谨慎，唯唯诺诺？大概有三个原因：第一，他们认为这样教不会错，保险也不会错，因为课本和教参都是这样的，如果说错了，也不是我的责任；第二，他们认为这样教可以有效地应付考试，考试的内容总是课内为主，课后没有底气，课后抓得紧；第三，这样做可以省力，课本和教参都准备好了，拿来就用，不用动脑筋，没有人会说”，这个分析，实事求是，很有说服力。
分析要旁征博引，打开思路，从多个角度进行简述，以提高文章的深度和广度。或者，“教学的尊严在于思想”这句话，在分析原因之后，有这样一段引言，“四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾说过：‘人不过是一株芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他却是一株可以思考的芦苇。’因此，他又说‘人的尊严完全在于思想。’Pascal一生体弱多病，只活了39岁，但他的身后却是一座高大的纪念碑。其思想录给无数人带来了心灵的安慰。这个在帕斯卡尔后面的句子，粗粗地听着，似乎有点难以理解，细细地想，却颇有道理：一个没有思想的人，一个被别人的思想牢牢控制着的人，一个有思想但不能表达思想的人，还有多少尊严？这不是奴才啊！在此，我想引申一句：教师教学的尊严也在于思想。老师要想在教学中得到尊重，必须要有自己的个性和想法。不懂得自己教书的人，是不能赢得学生的尊敬，也不能赢得同辈的欣赏的。」此篇旁征博引，既突出立意，又使论述更富力度，同时又增加了文章的生动性。火龙果智能写作
3.照应开头表示态度
用实例作为发端的教育随笔教学论文，其结尾通常有三种写法：一是照应实例开始，对实例作出结论性判断；二是表达其愿望和要求；三是强调和重申其观点。“教育的尊严在于思想”这篇文章的最后写道：“思想是一种尊严。人类最大的耻辱是不善于思考，最大的痛苦是思想被压制，有话不说；人类最荣耀的是思想被他人接受。身为一名当代教师，不能只传播思想，更要努力体现思想，实践自己的理想，”这一结束语无疑是进一步强调了自己的观点。
教育教学论文的各种文体中，随笔式是最不固定的一种文体。但是随笔式教学论文最突出的几个特点是：立意新颖、材料生动、语言生动。火龙果智能写作
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